שלום
כבר בשנה שעברה שאלתי את עצמי כיצד יש ללמד בצורה המיטבית את הערבית המדוברת.
השאלות שהגיעו מהתלמידים לא אחת הסיתו אותי מהמהלך של השעור המתוכנן
וגרמו לי לחשוב "רגע התלמידים רוצים ללמוד ערבית מדוברת ואני מתעקש ללמד אותם דווקא ערבית ספרותית".חלתי לנ
השנה בהחלטה מושכלת של רכזת לימוד הערבית הגברת אורית גולדברג החלטנו לרכוש את התכנית ללמוד ערבית מדוברת ARABIC2USE מבית מדרשה של אלה וולסטרה.
התחלתי לנסות להשתמש בה למול כיתות ט' וז' עקב מחסור בלוח אינטראטקיבי.
התוצאות לאחר שערו אחד למול כיתות ט' אין ספק התלמידים מצביעים ברגליים.
הערך המוסף הוא שהתלמידים מתמודדים עם החומר הנלמד ומתרגלים את הערבית המודברת ומטמיעים את ההבדלים בין הערבית המדוברת לספרותית.
לו יכלתי לתת סיסמא לכל תלמיד וכך גם הם היו יכולים לתרגל את העניין בבית
כבר בשנה שעברה שאלתי את עצמי כיצד יש ללמד בצורה המיטבית את הערבית המדוברת.
השאלות שהגיעו מהתלמידים לא אחת הסיתו אותי מהמהלך של השעור המתוכנן
וגרמו לי לחשוב "רגע התלמידים רוצים ללמוד ערבית מדוברת ואני מתעקש ללמד אותם דווקא ערבית ספרותית".חלתי לנ
השנה בהחלטה מושכלת של רכזת לימוד הערבית הגברת אורית גולדברג החלטנו לרכוש את התכנית ללמוד ערבית מדוברת ARABIC2USE מבית מדרשה של אלה וולסטרה.
התחלתי לנסות להשתמש בה למול כיתות ט' וז' עקב מחסור בלוח אינטראטקיבי.
התוצאות לאחר שערו אחד למול כיתות ט' אין ספק התלמידים מצביעים ברגליים.
הערך המוסף הוא שהתלמידים מתמודדים עם החומר הנלמד ומתרגלים את הערבית המודברת ומטמיעים את ההבדלים בין הערבית המדוברת לספרותית.
לו יכלתי לתת סיסמא לכל תלמיד וכך גם הם היו יכולים לתרגל את העניין בבית
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה